среда, 25 декабря 2013 г.

День 2

Сегодня я себя чувствую, как опаздывающий на поезд: постоянно какие-то мне не нужные, но важные дела меня все время отвлекали. Но, кажется, я все-таки почти все успела.

Мне сложно писать, что было сложно. Я стараюсь быть всегда открытой новому (особенно, если знаю, что уже в январе я провожу новый Интел-10), поэтому на тренингах стараюсь:
1) понять  насколько мои представления о том, как надо доносить информацию до курсантов и как их нужно учить правильны (уяснить всю картину в целом);
2) разобраться в тех моментах, которые мне были недостаточно понятны. Я ставила себе две основные цели, которые были записаны так: "Хочу досконально знать все формы формирующего оценивания" и "Хочу понять, в чем мои ошибки в организации тренинга (не все успеваю проводить с курсантами)", третья цель "Хочу понять, насколько необходимо мне принимать участие в дискуссионных форумах в сетевых сообществах";
3) получить новую информацию;
4) отдохнуть (все-таки не сам напрягаешься, а тебя учат);
5) поучиться у тренера способам обучения.

Анализируя свое участие в тренинге, я могу сказать, что время я провела с большой пользой, я получила ответы на нужные мне вопросы и + большое количество нужной мне, как тренеру, информации!
Теперь нужно сесть и записать новое видение общей структуры проведения тренинга (методичка - это хорошо, но хочется сделать: 1 модуль - 1 лист так, как я это вижу, тезисно или план-схема), пересмотреть библиотеку, пересмотреть все нужные статьи (я рекомендовала курсантам сохранять себе в папку полезные статьи и бланки, даже отмечать в ходе подготовки нового проекта их просмотр, чтобы вспомнить важные моменты). Раньше я стремилась, чтобы у курсантов были все документы, и они были красивыми. Теперь буду выдерживать жесткий курс на содержание и уяснение сути программы Интел 10, а если будет время (или как домашнее задание) - предложу сделать свои материалы привлекательными для глаз детей (не могу я смотреть на черно-белый документ!). Наверное, стоит доработать свой учебный проект 2011 года (мне давно этого хотелось), а теперь это поможет мне еще раз хорошо уяснить, что я буду делать с курсантами.

Самое яркое впечатление - великолепный пример мотивации педагогов к проектной деятельности в Интеле-10.

А когда следующий мастер-класс?



вторник, 24 декабря 2013 г.

День 1

Я получила большой заряд энергии на сегодняшнем мастер-классе, так как получила ответ на самый волнующий для меня вопрос: как правильно обучать курсантов формирующему оцениванию (мне даже захотелось на новый тренинг!). Кое-что я делала правильно, но:
1)  я не пользовалась библиотекой (хотя у меня были свои образцы для курсантов) - это большое облегчение работы и для них, и для меня;
2) я стремилась обязательно выполнить с курсантами все документы (а это не главное);
3) я не знала сама и не обучала курсантов составлению веса критериев (вернее это я показывала, но не переводила в 12-балльную систему).

И я уже увидела пути экономии времени, чтобы все успевать с курсантами.

Сегодня была у меня настоящая злость оттого, что никак не могла выйти в библиотеку, и настоящий драйв благодаря освоению новой форме проведения педагогического совета. Интересно, а для каких еще работ можно использовать программу cacoo?

Спасибо коллегам за общение!
Спасибо Вам, Нина, за классный мастер-класс!